各位同學,文魯彬
本週六(9/29)上課時間因故變更為
9：00am~11：00am，上課教室為
”生態316教室”。
請同學們不要忘記!!
臨時通知變更上課同學，
請各位同學相互通知。
2007/09/26
96年度第一學期"環境法規與實例討論"課程大綱
| 一、教學目的 |
| 本課程係針對有志於環境保護的同學，介紹現有相關環境保護法規，並配合案例研習，讓同學們藉由修習本門課程的機會，將環境保護實際案例與環保法規做一結合研討，使同學們日後在面對環保議題時，能將法規理論與案例實務進行有效結合運用。 |
| 二、主要內容 |
| 文老師每週針對當週主題先進行基礎理論講解，每週有2位同學要負責記錄該次上課內容並提出心得分享。 |
| 三、課外作業 |
| 1. 針對某一個可能會影響靜宜大學或沙鹿鎮的環保爭議問題，草擬一份環境訴訟計畫。 2. 參觀農委會郭鴻裕博士主持的台灣土壤陳列館。 3. 參加后里反中科基地居民舉辦的活動或會議。 |
| 四、成績考核 |
| 1. 出席率考核占學期總成績70％。 2. 同組的組員如果有人缺席且沒有事先準備問題在開次上課時可供提問者，其他組員要負責挑選某一環保問題撰寫一封信函給環保署或台中縣環保局。 |
| 五、教學進度 |
| 第一週 課程簡介及進行分組。 系統性的思考模式介紹－－主要是依據Donnela Meadows所提出的體系：’ Nine Places to Intervene in a System (PLACES TO INTERVENE IN A SYSTEM By Donella H. Meadows (Whole Earth Winter 97) -http://www.wholeearthmag.com/articlebin/109.html |
| 第二週 課程簡介及進行分組。 系統性的思考模式介紹－－主要是依據Donnela Meadows所提出的體系：’ Nine Places to Intervene in a System (PLACES TO INTERVENE IN A SYSTEM By Donella H. Meadows (Whole Earth Winter 97) -http://www.wholeearthmag.com/articlebin/109.html |
| 第三週： A、 GDP(國內生產毛額) v GHI(快樂指數) or GPI(和平指數); B、 介紹一條河流的價值C.討論 |
| 第四週： 從生態角度看環保法規總論。 |
| 第五週： 從生態角度看環保法規總論。 |
| 第六週： 從生態角度看空污法規研討。 |
| 第七週： 從生態角度看空污個案研討。 |
| 第八週： 民生用水、灌溉用水與開發計畫用水需求間的衝突。 |
| 第九週： 水污染。 |
| 第十週： 土壤問題 |
| 第十一週： 土壤與糧食 |
| 第十二週： 台灣法令對於動物棲息地的相關規定 |
| 第十三週： ”它者”生物多樣性 |
| 第十四週： 如此惡劣的環境永續性指數(ESI). |
| 第十五週： 討論台灣的環境永續指數排名為何如此惡劣： 1. 人口及生態足跡 2. 法規及行政規則 3. 勞工法令政策與環保爭議的連結 |
| 第十六週： 討論台灣的環境永續指數排名為何如此惡劣： 假民主、企業有限責任、之的權利 |
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